非認知能力白書 2025年度版

非認知能力の重要性は広く認識されています。しかし「実際にどんなデータが、どの程度得られるのか」という参照情報は、これまでほとんど共有されてきませんでした。

IGSは、Ai GROWを通じて2021年から5年間、生徒の非認知能力データを蓄積してきました。

本白書は、そのうち、2021年4月から2025年11月にかけて収集した50万件超（511,122件・204,190名・532校）のデータを体系的に分析し、初めて公開するものです。

経験や感覚に頼らず、エビデンスに基づいて教育を設計する。

その第一歩として、本白書をお役立てください。

継続受検で最も伸びた能力でありながら、国際比較では日本が最も低い水準にあります。「伸びない」のではなく、発言・主導・リーダーシップの機会が十分に設計されていないことが一因として考えられます。 

83%の生徒が自己評価を他者評価より低く見積もる傾向があり、その差は平均約10ポイントに上ります。両者を同一のものとして扱うと、生徒の力を見誤るリスクがあります。目的に応じた使い分けが重要です。 

 ✓　学校の教育設計・カリキュラム改善を担当されている先生方

✓　教育政策の立案・評価に携わる行政担当者の方

✓　非認知能力の測定・研究に関心のある研究者・有識者の方

✓　教育活動の効果測定を検討されている企業・団体の方